CARE richtet acht Udaan-Schulen ein, in denen jeweils 25 Mädchen, die derzeit nicht im regulären Schulbetrieb sind, ihren Grundschulabschluss nachholen können. Die Mädchen lernen im Unterricht den Schulstoff, den sie verpasst haben und setzen auch ihre eigenen sozialen Kampagnen zu Themen wie Bildung für Mädchen um.

Auch in sogenannten Elterngruppen wird an diesen wichtigen Themen gearbeitet. Soziale Normen müssen im gesellschaftlichen Umfeld der Mädchen geändert werden, um ihnen den regelmäßigen Schulbesuch zu garantieren und Frühehen zu verhindern. Nachdem die Mädchen den Schulstoff nachgeholt haben, können sie in das öffentliche Schulsystem einsteigen. Zusätzlich werden Selbstvertrauen und Führungsqualitäten der Mädchen durch außerschulische Aktivitäten gestärkt.

Im Falle des UDAAN-Projekts sind das neben der Einrichtung von Schulen, zum Beispiel die Begleitung der Mädchen bei ihrem möglichen Umstieg ins formelle Schulsystem. Weiters die gezielte Schulung von Lehrkräften und Schulgemeinschaften sowie Lehrinhalte, die über finanzielle Unabhängigkeit aufklären sollen. Damit nicht genug: Mobiltelefone sollen verhindern, dass die Mädchen auch in den ländlichen Gebieten mit Lehrkräften im Austausch bleiben können. Es wird über die Bedeutung der schulischen Ausbildung auch für Mädchen in der Gemeinschaft informiert und gezielt über ihre ganz persönlichen Rechte informiert. Diese und viele weitere Aktivitäten sollen dazu beitragen, dass dieses Projekt ein voller Erfolg wird.

Das zentrale Nachhaltige Entwicklungsziel (SDG) dieses Projekts ist SDG 4 (Hochwertige Bildung). Da gezielt Mädchen adressiert werden, wird auch ein Beitrag zu den SDG 5 (Geschlechtergleichheit) und SDG 10 (Weniger Ungleichheiten) geleistet. Langfristig können sich die Mädchen selbstständig finanziell absichern, SDG 1 (Keine Armut).